為了更好測查考生的能力，在無領導小組討論面試中，偶爾也會增加一個環節——附加階段。一般在附加階段，面試官會追問所有或者部分考生1-3個問題，需要考生進行簡單答辯，為自己爭取更多的認可。中公教育經過研究發現，面試官的追問一般會分為以下三類：

一、評價分析

常見問題：

要求考生對剛剛結束的討論整體、部分或自己的表現進行評價分析。如：“你對剛剛結束的討論如何評價?”“請你談談對X號考生的看法。”“談談你在這次無領導小組討論中的表現。”

應對技巧：

1.全面。不論是對整體還是個人，評價分析都需要包括表現好、壞兩面，并針對問題簡單提出自己認為的改進建議。

2.謙虛。如果是對自己的評價，則需要適當謙虛，不必過多夸獎自己的優秀一面，避免給別人留下驕傲不自謙的印象。

二、排序選擇

常見問題：

要求考生對組內成員對表現進行排序，選出表現最優、最差的成員。如：“你認為在這次討論中表現最好/差的一位小組成員是誰?”“如果今天面試只能選擇1位晉級/淘汰，你會選擇誰?”

應對技巧：

1.客觀。結合自己的理解認知，對成員的表現進行客觀分析、選擇，并結合一定的具體案例說明。

2.委婉。無領導小組討論一定程度上是在模擬生活中的討論場景，每一位成員也等同于同事，所以無論是選擇最好或者最差，都建議要兼顧每一位成員的情緒，要“高情商回答”。如回答“選擇最差的成員”，可以這樣說：“剛剛團隊內每一位成員都積極表現，大家為了達成一致都在貢獻自己的想法，我認為每一位的表現都有值得我學習之處。但如果一定要選擇一位相對較差的，我認為X號考生可能表現相對較為遜色一些。因為……”

三、壓力應對

常見問題：

適當給考生施加壓力，測查考生的應變能力和抗壓能力。如：“X號考生你好，我們認為你剛剛也在積極表現，但個人能力不足以勝任崗位要求。如果再給你一次機會，你會如何為自己爭取?”

應對技巧：

1.冷靜面對。這類題目的目的是給考生施加壓力，如果面對提問自亂陣腳，則完全是掉入圈套。因此要努力提醒自己，這些壓力并不一定是真的，要快速思考應對思路。

2.展現自己。不論問題是否是真實存在，都建議考生要想辦法給自己爭取機會。第一先簡單回應自己剛剛為什么表現較差，如因為對面試過于重視，導致自己過度緊張等。第二要簡明扼要闡述自己與崗位匹配的優勢及案例，盡量選擇在剛剛無領導小組討論面試中無法展示的部分，如自己的學習成績、工作經歷、獲獎證書等。